Sécurité : EPI, ordre et propreté 

Module 1 : Introduction aux EPI et Cadre Réglementaire (1h30)

 1.1. Pourquoi les EPI ? 

• La hiérarchie des mesures de prévention : de l'élimination du risque à l'EPI
• Le rôle des EPI comme "dernière barrière" de protection. 

• Exemples concrets d'accidents liés au non-port ou au port incorrect des EPI. 

  2 1.2. Cadre Législatif et Réglementaire : 

• Les obligations de l'employeur (mise à disposition, formation, information, entretien, vérification).
• Les obligations de l'employé (porter les EPI, signaler les défauts, respecter les consignes).
• Sanctions possibles en cas de non-respect. 

• Les différentes catégories d'EPI (Catégorie I, II, III) et leur certification (marquage CE). 

  Module 2 : Connaissance et Utilisation des Différents Types d'EPI (2h30) 

  2.1. Protections de la tête : 

• Casques de sécurité (types, normes, durée de vie, entretien).

• Coiffes, bonnets anti-chocs. 

  2.2. Protections des yeux et du visage :

• Lunettes de sécurité (types, normes, anti-buée, anti-rayures).
• Masques faciaux, écrans faciaux. 

• Protections spécifiques (soudure, laser). 

  2.3. Protections auditives : 

• Bouchons d'oreilles (jetables, réutilisables, moulés).
• Casques anti-bruit (types, atténuation). 

• Risques liés au bruit (surdité professionnelle). 

  2.4. Protections respiratoires : 

• Masques jetables (FFP1, FFP2, FFP3).
• Demi-masques et masques complets (filtres gaz et/ou particules). 

• Appareils respiratoires isolants (ARI). 

  2.5. Protections des mains et des bras : 

• Gants de protection (anti-coupure, chimiques, thermiques, électriques, anti-vibration). 

• Choix en fonction des risques spécifiques : autant de gants que d’activités ! 

  2.6. Protection des pieds et des jambes : 

• Chaussures de sécurité (embout de protection, semelle anti-perforation, antidérapante).
• Bottes, guêtres. 

• Normes (S1, S2, S3, etc.).

  2.7. Protections du corps (vêtements de travail) :

• Vêtements de protection contre les produits chimiques, le froid, la chaleur, les flammes, l'électricité statique. 

• Vêtements haute visibilité. Les EPI : comprendre, choisir et adopter 

  3 2.8. Protections contre les chutes de hauteur : 

• Harnais de sécurité, longes, antichute. 

• Points d'ancrage 

  2.9. Entretien, stockage et vérification des EPI : 

• Consignes d'utilisation et de nettoyage.
• Durée de vie, dates de péremption, vérifications périodiques. 

• Signalement des EPI endommagés ou défectueux. 

  Module 3 : Convaincre et Promouvoir le Port des EPI (2h30) 

  3.1. Comprendre le "Pourquoi pas ?" : Les freins au port des EPI – Effets du contexte 

• Inconfort : taille, poids, chaleur, gêne.
• "Cela ne m'arrivera jamais" : perception du risque sous-estimée.
• Pression des pairs : "personne ne les porte ici".
• Image : "ce n'est pas viril", "ça fait peur".
• Manque de temps : "trop compliqué à mettre", "ralentit le travail".
• Mauvaise expérience passée : EPI inadapté, abîmé.
• Manque de connaissance : ne pas savoir pourquoi c'est nécessaire. 

• Exemples concrets et discussions sur ces freins. 

  3.2. Stratégies de Conviction : 

  La pédagogie du risque : 

• Montrer les conséquences réelles (photos choquantes mais didactiques, vidéos d'accidents réels ou simulés).

  L'implication et la participation :

• Impliquer les utilisateurs dans le choix des EPI (confort, praticité).
• Créer des groupes de travail sur les EPI. 

• Valoriser les "bons élèves" en matière de port d'EPI. 

  Le rôle exemplaire de l'encadrement : 

• Les managers et chefs d'équipe doivent TOUJOURS porter les EPI requis. 

• Communication claire et cohérente de la direction. 

  La communication positive et persuasive : 

• Utiliser des messages clairs, concis et positifs.
• Mettre en avant les bénéfices directs pour l'individu (santé, intégrité physique, retour à la maison en sécurité). 

• Éviter les messages culpabilisants ou menaçants  

  L'intégration dans la routine : 

• Rendre le port des EPI aussi automatique que possible (check-lists, rappels visuels).
• Mettre à disposition les EPI facilement accessibles. 

       La gestion des refus et des réticences : 

• Comment aborder un collègue qui ne porte pas son EPI ? (dialogue, écoute, reformulation, rappel des règles). 

• Que faire en cas de refus persistant ? (escalade, procédures internes). 

  Module 4 : Bilan et Engagement (0h30) 

  4.1. Récapitulatif des points clés : 

• L'EPI : une protection vitale, pas une contrainte. 

• Le rôle de chacun dans l'adoption des bonnes pratiques. 

  4.2. Questions/Réponses et échange final.

  Prévention : Pour la prévention des risques

  Module 1 : Introduction et enjeux (1h) 

  1.1. L'impact de l'environnement de travail :

• Statistiques et exemples concrets d'accidents liés au désordre et à la saleté.
• Corrélation entre un environnement de travail propre/ordonné et la productivité, la qualité et le bien-être.

• Coûts directs et indirects des accidents du travail (humains, financiers, réputationnels).

  1.2. Cadre réglementaire et responsabilités :

• Brève présentation des obligations légales de l'employeur et des employés en matière de sécurité et d'hygiène.
• La responsabilité de chacun dans la prévention des risques.

      1.3. Les différents types de risques liés au désordre et à la saleté :

• Chutes de plain-pied, trébuchements.
• Chutes d'objets.
• Incendies et explosions (matériaux inflammables, circuits électriques).
• Exposition à des produits dangereux.
• Difficultés de circulation et d'évacuation.

• Risques psychosociaux (stress, démotivation).

  Module 2 : La méthode des 5S

      2.1. Présentation générale des 5S : Une philosophie d'organisation

• Origine et principes fondamentaux de la méthode.
• Les 5 piliers : Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu, Shitsuke.

      2.2. Seiri (Trier) : Éliminer l'inutile

• Identifier et distinguer l'utile de l'inutile.
• Techniques de tri : la "zone rouge", le cycle de vie des objets.
• Critères de décision pour conserver, jeter ou déplacer.

      2.3. Seiton (Ranger) : Un place pour chaque chose, chaque chose à sa place

• Optimiser l'agencement du lieu de travail.
• Techniques de rangement : marquage au sol, étiquetage, codes couleurs, visualisation.
• Ergonomie du poste de travail.

     2.4. Seiso (Nettoyer) : Faire scintiller

• L'intégration du nettoyage comme inspection.
• Définition des standards de propreté.
• Identification des sources de salissure et actions préventives.
• Outils et équipements de nettoyage adaptés.

    2.5. Seiketsu (Standardiser) : Rendre évident

• Établir des règles et procédures pour maintenir les trois premiers S.
• Création de check-lists, gammes de nettoyage, modes opératoires.
• Communication visuelle : affichage, pictogrammes.

    2.6. Shitsuke (Respecter/Maintenir) : Suivre et progresser

• L'importance de la discipline et de l'engagement.
• Audits 5S et indicateurs de performance.
• Rôle de l'encadrement et des équipes.
• La boucle d'amélioration continue.

Module 3 : Mise en pratique et bonnes pratiques (en fonction du temps disponible) 

   3.1. Diagnostic du lieu de travail actuel :

• Exercice pratique : analyse de photos/vidéos de lieux de travail (avant/après 5S).
• Évaluation des points faibles et des points forts.

   3.2. Élaboration d'un plan d'action 5S : 

• Travail en sous-groupes : application des 5S à un cas concret ou à un poste de travail.
• Définition d'objectifs SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes, Temporellement définis).
• Attribution des rôles et responsabilités.

   3.3. Outils et astuces pour la maintenance : 

• Méthodes de communication interne pour renforcer l'adhésion.
• Inclusion de l'ordre et la propreté dans les routines quotidiennes.
• Petits aménagements pour faciliter le rangement et le nettoyage.

   3.4. Rôle de chacun dans l'amélioration continue : 

• L'importance du feedback et des suggestions d'amélioration. 

• Comment remonter les problèmes et participer à leur résolution. 

  Module 4 : Synthèse et conclusion (0h30) 

  4.1. Récapitulatif des points clés de la formation. 

  4.2. Questions/Réponses